Was brauchen Lehrer*innen, um ihren schulischen Alltag gut zu bew\u00e4ltigen? Wie k\u00f6nnen wir unsere Gesundheit und Widerstandskraft st\u00e4rken? Was kann uns dabei helfen, den Herausforderungen der heutigen Zeit mit Zuversicht zu begegnen? Und wie kann eine online-Plattform dazu beitragen, dass P\u00e4dagog*innen sich als selbstwirksame Gestalter*innen ihres Lebens und ihres beruflichen Alltags erleben k\u00f6nnen?\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Auch als elewa vor zehn Jahren als online Plattform f\u00fcr (Waldorf)P\u00e4dagog*innen gestartet ist, haben wir uns diese Fragen gestellt. Die rasanten Entwicklungen in der digitalen Welt und die Ver\u00e4nderungen, die in den letzten Jahren auf gesellschaftlicher und politischer Ebene zu beobachten sind und die auch die Bildungslandschaft wesentlich beeinflussen, waren nun Anlass f\u00fcr uns innezuhalten und uns zu fragen, wo wir heute stehen mit elewa, ob unser Anfangsimpuls noch tr\u00e4gt und wie es weitergehen soll und kann.<\/p>\n\n\n\n
Wenn wir uns in der derzeit g\u00e4ngigen Literatur zu Bildungs- und Gegenwartsfragen und Herausforderungen umschauen, sto\u00dfen wir auf Namen wie Hartmut Rosa, Florence Gaub, Gerald H\u00fcther, Margret Rasfeld, Joachim Bauer, Wolfgang Zierer und aus dem international Kontext Gert Biesta, John Hattie, Otto Scharmer und Kathrin K\u00e4ufer. Ihre Beobachtungen und die Schl\u00fcsse, die sie daraus \u2013 z.T. besonders f\u00fcr die Lebenswelt von Heranwachsenden, aber nicht nur \u2013 ziehen, ergeben folgendes Bild:<\/p>\n\n\n\n
der Alltag vieler Menschen ist von Un<\/em>-Achtsamkeit im Miteinander sowie Schnelllebigkeit und einem Gef\u00fchl von Stress gepr\u00e4gt. Trotz der vielen Kommunikationsmedien und -wege leiden viele Menschen unter einem Verlust von echter Begegnung \u2013 mit anderen Menschen, mit der Welt, aber auch mit sich selbst. Gleichzeitig verleiten die vielen digitalen M\u00f6glichkeiten uns dazu, alles f\u00fcr machbar und planbar zu halten, was zu einem Optimierungswahn auf vielen Ebenen gef\u00fchrt hat. Echte Resonanzerlebnisse, die sich dadurch auszeichnen, dass sie unplanbar sind, gehen verloren. Dabei sind sie es, die unserem Leben einen Sinn verleihen. Wenn alle alles schaffen m\u00fcssen, geht der Raum f\u00fcr die Anerkennung von Diversit\u00e4t und damit auch die W\u00fcrde des Einzelnen verloren. Die st\u00e4ndige Begegnung mit den gegenw\u00e4rtigen gro\u00dfen Krisen \u2013 unz\u00e4hlige Kriege und der Klimawandel \u2013 f\u00fchren zu einer wachsenden L\u00e4hmung und dem Gef\u00fchl des Ausgeliefertseins an eine globale Welt. Das k\u00f6nnen wir vor allem bei j\u00fcngeren Menschen, aber auch bei Erwachsenen beobachten. Umso wichtiger ist es, dass wir unsere Selbstwirksamkeit als eine wesentliche St\u00fctze unserer Zukunftsf\u00e4higkeit zur\u00fcckgewinnen. In der Theorie U ist vom \u201eSocial Soil\u201c die Rede. Dabei geht es um die Qualit\u00e4t des sozialen Miteinanders und das Erleben von \u201eAgency\u201d. Sogenannte \u201eIslands of Coherence\u201c \u2013 \u201eInseln der Koh\u00e4renz\u201c \u2013 k\u00f6nnen ein Gegenmoment zu dem Gef\u00fchl des Ausgeliefertseins an die globalen Ereignisse bilden. Innerhalb einer \u00fcberschaubaren Gemeinschaft von Menschen, die in einem aktiven und kooperativen Engagement f\u00fcr eine gemeinsame Idee Kraft und Zuversicht sch\u00f6pfen, k\u00f6nnen wir unsere Selbstwirksamkeit, englisch Agency, zur\u00fcckgewinnen. In der Bildungslandschaft haben diese Beobachtungen und Erkenntnisse zu einer Reihe von neuen Ans\u00e4tzen f\u00fcr Schule und Unterricht und zu einer Vielzahl interessanter Projekte gef\u00fchrt. Ein Verst\u00e4ndnis all dieser Aspekte ist f\u00fcr unser p\u00e4dagogisches Handeln wichtig. Gleichzeitig d\u00fcrfen wir die Lehrkr\u00e4fte selbst nicht aus den Augen verlieren, denn die gerade beschriebenen Ph\u00e4nomene tragen neben den beruflichen Herausforderungen im schulischen Alltag oftmals dazu bei, dass P\u00e4dagog*innen sich hilflos und ersch\u00f6pft f\u00fchlen. Ein gesundes Arbeitsumfeld, in dem sich das Gef\u00fchl von sinnhafter Selbstwirksamkeit entfalten kann, ist also nicht nur f\u00fcr Sch\u00fcler*innen, sondern auch f\u00fcr die Erwachsenen \u2013 Eltern, Erzieher*innen, P\u00e4dagog*innen \u2013 eine wesentliche Voraussetzung f\u00fcr ganzheitlich ausgerichtete, zukunftsf\u00e4hige Bildungseinrichtungen.<\/p>\n\n\n\n